مریم برادران

مریم برادران

نویسنده و پژوهشگر
زمینه فعالیت	علوم انسانی • دفاع مقدس
تاریخ تولد	۱۳۵۶ ‏(۴۶–۴۷ سال)
پیشه	عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع)
کتاب‌ها	سیاست پژوهی دکتری پژوهش محور • آرامش در طوفان • منوچهر مدق به روایت همسر شهید • اصغری‌خواه به روایت همسر شهید • حتی یک قطره اشک نریختم
تحصیلات	کارشناسی فیزیک اتمی دانشگاه صنعتی شریف • کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه امام صادق
جوایز	برگزیده نهمین جایزه ادبی جلال آل احمد • دانشجوی نمونه و شاگرد اول دوره دکتری۱۳۹۶ • رتبه دوم هشتمین جشنواره انتخاب بهترین کتاب دفاع مقدس • رتبه اول در بخش کارشناسی ارشد در پانزدهمین جشنواره پژوهش برتر • رتبه دوم کتاب «اینک شوکران ۱» در هشتمین جشنواره انتخاب بهترین کتاب دفاع مقدس، ۱۳۸۲ و...

مریم برادران‌ (زادۀ ۱۳۵۶) نویسنده، پژوهشگر و مدیركل پژوهش و عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع)است.

تحصیلات

او کارشناسی فیزیک اتمی خود را از دانشگاه صنعتی شریف در سال ۱۳۷۸ اخذ کرد و در همان دوران به نوشتن در روایت فتح مشغول گشت.

در سال ۱۳۸۹ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی را از دانشگاه امام صادق گرفت. برادران داوری جشنواره‌های مختلفی از جمله داوری دهمین و یازدهمین جشنواره جایزه جلال آل احمد- بخش مستند؛ ۱۳۹۶ و ۱۳۹۷، جشنواره پروین؛ ۱۳۹۷، یازدهمین دوره جشنواره کتاب سال دفاع‌مقدس- بخش خاطره؛ ۱۳۸۶ را به عهده داشته است.

برادران فارغ التحصیل دکتری آموزش عالی از دانشگاه مازندران در سال ۱۳۹۵ است. او همچنین عضو تحریریه مجلات (جوان، داستان، یادماندگار، روایت نزدیک، ماهنامه مستند،روزنامه شریف، الف و فرهنگ پایداری) بوده است.

کارشناس اپتیک و مسئول فنی آزمایشگاه اپتیک جهاددانشگاهی صنعتی شریف (۱۳۷۸ - ۱۳۸۸)، مدیر نظارت، ارزیابی و توسعه آموزش جهاددانشگاهی صنعتی شریف (۱۳۸۳ - ۱۳۸۸)، مدیر دفتر برنامه ریزی و ارزیابی آموزشی دانشگاه امام صادق ع- پردیس خواهران (۱۳۸۸ - ۱۳۹۲)، مرکز برنامه ریزی و ارزیابی راهبردی پردیس دانشگاه امام صادق (۱۴۰۱تاکنون) از جمله سوابق برادران است.

آثار

کتاب

عنوان	ناشر	سال انتشار
سیاست پژوهی دکتری پژوهش محور	انتشارات دانشگاه امام صادق (ع)	۱۳۹۹
آرامش در طوفان	نگاه معاصر	۱۴۰۱
نا	درالصدر	۱۴۰۰
را	آرما	۱۳۹۸
منوچهر مدق به روایت همسر شهید	روایت فتح	۱۳۹۳
حنانه	روایت فتح	۱۳۹۲
نیمه پنهان ماه ۱۴ اصغری‌خواه به روایت همسر شهید	روایت فتح	۱۳۹۲
دوره‌ی درهای بسته: به روایت اسیر شماره‌ی ۵۵۳۳، فاطمه ناهیدی	روایت فتح	۱۳۹۲
اینک شوکران ۳ ایوب بلندی به روایت همسر شهید	روایت فتح	۱۳۹۱
محله‌های زندگی	روایت فتح	۱۳۹۰
نیمه پنهان ماه ۶ مهدی باکری به روایت همسر شهید	روایت فتح	۱۳۹۰
یادگاران ۵: کتاب میثمی	روایت فتح	۱۳۸۹
یادگاران ۲: کتاب همت	روایت فتح	۱۳۸۹
زمانی برای آسودن	سازمان بسیج جامعه پزشکی	۱۳۸۹
حتی یک قطره اشک نریختم	دانشگاه صنعتی شریف، موسسه انتشارات علمی	۱۳۸۵
یادگاران: کتاب بروجردی	روایت فتح	۱۳۸۲

مقالات و پژوهش‌ها

عنوان	محل انتشار
داستان مرد جنگی	ویژه نامه پایداری ۱۳۸۸ شماره ۳۳
نقش معلمان در تمدن‎سازی با تاکید بر هویت دانش آموزان مبتنی بر منظومه فکری رهبران انقلاب اسلامی	مجله راهبردهای نوین تربیت معلمان، بهار و تابستان ۱۴۰۲
تربیت یافتگی سیاسی در اندیشه و سیره آیت الله مهدوی کنی	نشریه علوم تربیتی از دیدگاه اسلام، بهار و تابستان ۱۴۰۱
بررسی توانمندی ها و شایستگی های دانش آموختگان رشته علوم قرآن و حدیث در سه دهه (۱۳۹۵-۱۳۶۵)	نشریه نامه آموزش عالی، زمستان ۱۴۰۰
الزامات ایفای مسئولیت اجتماعی در قرآن کریم با محوریت سوره مزمل	نشریه مطالعات قرآنی و فرهنگ اسلامی، پاییز ۱۴۰۰
بازنمایی آموزش الکترونیکی در استعاره های دانشجویان	فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، زمستان ۱۴۰۰
"مدرسه صالح" کانون تحقق حیات طیبه با تاکید بر جامعه محلی	نشریه علوم تربیتی از دیدگاه اسلام، بهار و تابستان ۱۳۹۹
الزامات حمایت سازمانی ادراک شده در مدرسه صالح در سند تحول آموزش و پرورش	نشریه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، بهار ۱۳۹۹
مفهوم سازی مسئولیت اجتماعی دانشگاه در ایران	فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، پاییز ۱۳۹۸
دلالت های تربیتی احکام کتابت بر اساس دیدگاه شهید ثانی	مجله مطالعات فقه تربیتی، بهار و تابستان ۱۳۹۷
تبیین دوره دکتری پژوهش محور در چشم انداز سناریوهای بین المللی سازی علم و فناوری	فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، پاییز ۱۳۹۵
الگوی ارتقای مهارت های مدیران مجتمع های آموزشی نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران	فصلنامه پژوهش های مدیریت انتظامی شماره ۳، دوره ۱۶
چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه ؛ مطالعه فراترکیب	هشتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
تربیت در نظام آموزشی کشور؛ تعاریف، مفاهیم و مولفه ها	نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی
مؤلفه های آموزشی منجر به توسعه انسانی بر اساس آموزه های اسلام	ماهنامه «علوم انسانی اسلامی» شماره ۴، دوره ۱
روایت پژوهی؛ راهبرد کارآمد در سیاست پژوهی تعاملی مورد: روایت دکتری پژوهش محور	دومین کنفرانس حکمرانی و سیاستگذاری عمومی
رابطه سبک رهبری و شایستگی مدیران در سازمانهای آموزشی	ششمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی
سیاست پژوهی؛ پلی بین سازندگان دانش و سیاستگذاران	همایش ملی مدیریت و آموزش
مشخصه یابی اپتیکی اثر نانوتخلخل درفیلتر بازتابنده بالای فیلم نازک درناحیه مادون قرمز	اولین همایش نانومواد و نانوتکنولوژی

جوایز و افتخارات

• برگزیده نهمین جایزه ادبی جلال آل احمد در بخش مستندنگاری و تقدیر شده در کتاب سال جمهوری اسلامی، ۱۳۹۷ برای کتاب "را"
• دانشجوی نمونه و شاگرد اول دوره دکتری۱۳۹۶
• فرد موثر در انجام فعالیت های مرکز اپتیک و آزمایشگاه استاندارد۱۳۸۷
• به خاطر تدوین مقاله کاربرد CCD در تلسکوپ های نجومی- جهاددانشگاهی صنعتی شریف۱۳۸۷
• تقدیر بابت طراحی موفق دوره کاردانی کفش۱۳۸۷
• تقدیر در پنجمین جشنواره انتخاب کتاب سال شهید غنی پور به خاطر کتاب حنانه۱۳۸۴
• کسب رتبه دوم هشتمین جشنواره انتخاب بهترین کتاب دفاع مقدس، به خاطر کتاب اینک شوکران۱۳۸۲
• دانشجوی نمونه آموزشی در رشته آموزش عالی- برنامه ریزی توسعه؛ سال ۱۳۹۵
• مقاله برتر همایش علمی پژوهشی سبک زندگی و دانشجوی ایرانی علم نافع، مؤلفه‌های مناسب انتخاب محتوای آموزشی و تأثیر آن در سبک زندگی علمی؛ سال ۱۳۹۴
• رتبه اول در بخش کارشناسی ارشد در پانزدهمین جشنواره پژوهش برتر به خاطر کتاب مولفه های آموزشی توسعه انسانی؛ سال ۱۳۹۲
• انجام موفقیت آمیز طرح‌های تداوم و تعالی؛ جهاددانشگاهی صنعتی شریف، سال ۱۳۸۵
• جهادگر نمونه (در بین کارشناسان)؛ جهاددانشگاهی شریف، سال ۱۳۸۶
• جهادگر نمونه (در بین مدیران) در جهاددانشگاهی صنعتی شریف؛ سال ۱۳۸۸
• تقدیر از کتاب «زمانی برای آسودن» از سوی سازمان بهزیستی کشور، ۱۳۸۵
• تقدیر از کتاب «حنانه» در پنجمین جشنواره انتخاب کتاب سال شهید غنی پور، ۱۳۸۴
• کسب رتبه دوم کتاب «اینک شوکران ۱» در هشتمین جشنواره انتخاب بهترین کتاب دفاع مقدس، ۱۳۸۲

گفتاورد

گفت‌وگو درباره جشنواره ادبی و ملی

مریم برادران در گفت‌وگو با خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، با تأکید بر اینکه باید جشنواره‌های ادبی دارای هدف تعریف شده باشند، توضیح داد:

افزون بر هدف، دامنه هدف جشنواره‌های ادبی می‌تواند ارزش ویژه ای ایجاد کند. اینکه جشنواره ملی باشد یا بین‌المللی، این هدف‌گذاری و تعریف دامنه خود می‌تواند در انتخاب داوران، نتیجه داوری و نیز اعتباربخشی به آثار برگزیده و خود جشنواره موثر باشد.

به عنوان نمونه وقتی دامنه بین‌المللی برای جوایز درنظر گرفته می‌شود داوران فراتر از مرزهای جغرافیایی انتخاب می‌شوند. یا وقتی ارزش‌های دینی در ایران به عنوان هدف جشنواره‌ای مطرح است داوران می‌توانند فقط به جغرافیای ایران محدود نباشند. برادران با تاکید بر اینکه در جوایزی مانند جلال آل‌احمد که کتاب‌های فارسی بررسی می‌شوند نیز می‌توان با توجه به وجود کشورهای فارسی‌زبان در شمال و شرق ایران از داوران خارج از مرز کشورمان نیز استفاده کرد، افزود: افزایش گستره حضور داوران و استفاده از نظر کارشناسی متخصصان خارج کشور می‌تواند در معرفی گسترده‌تر آثار و اعتبار بیشتر آنها موثر باشد و فرصتی برای تعاملات فرهنگی فراهم کند.

این نویسنده با اشاره به اینکه اطلاع‌رسانی و شفاف‌سازی معیارهای داوری در جوایز ادبی مهم و ضروری است، گفت: این امر کمک می‌کند تا نویسنده بتواند به ارزیابی اولیه اثر خود بپردازد و خود به پویایی ادبیات و ارتقای کیفیت آثار کمک می‌کند. از سوی دیگر باید توجه داشت که جشنواره محدود به یک روز نیست و مراسم اختتامیه محل عرضه و نمایش بخشی از چرخه تولید محصولات ادبی در جامعه است که انتخاب و تعریف موضوع، تولید، توزیع و سرانجام نقد و بررسی آن را در برمی‌گیرد.

متاسفانه در کشور ما نقد و گفت‌وگو و خوانش کتاب‌ها مغفول مانده و نیکوست حداقل محافلی برای گفت‌وگو و نقد درباره آثار برگزیده جشنواره‌ها تدارک دیده شود. تأکید بر این نکته ضروری است که جشنواره‌ها نه نقطه پایان هستند و نه هدف. جوایز ادبی زمانی می‌توانند راهگشا باشند که بخشی از چرخه محصول ادبی دیده شوند و در فرآیند خویش نیز تمهیداتی ببینند. از جمله اینکه معیارهای داوری را قبل از جشنواره اطلاع‌رسانی کنند و دلایل انتخاب هر اثر را پس از جشنواره بیان کنند. همچنین پس از برگزاری جشنواره اجازه دهند دیگران، حتی معترضان به نتایج، در محافل تخصصی به بحث و گفت‌وگو بپردازند و در این اثنا شفاف‌‌سازی و توافق رخ دهد.

این پژوهشگر و نویسنده با بیان اینکه اثری که نویسندگان یا ناقدان بزرگ نسبت به آن اعلام نظر کرده‌اند، اعتبار ویژه‌ای کسب می‌کند، افزود: آثار ادبی و هنری متفاوت از محصولات تجاری هستند و تبلیغ و ترویج آنها منش و کنش متفاوتی می‌طلبد؛ ترویج آنها با معرفی در بنرهای تبلیغاتی یا انتشار انبوه و توزیع رایگان ممکن نیست و حتی شان آنها با این شیوه‌ها کاسته می‌شود. ترویج آنها وابسته به خوانش و توجه صاحبان قلم و ناقدان معتبر است؛ بنابراین ضرورت دارد ضمن تعریف رسالت اصلی هر جایزه و توافق جامعه ادبی بر آن هدف، به تعاملات جامعه ادبی با آثار خلق شده توجه ویژه کرد.

برگزیده و عضو هیات علمی دوره‌های مختلف جایزه جلال با تاکید بر اینکه در کشور ما اهتمام بیشتری در تحقق اهداف تعیین شده هر جشنواره لازم است، گفت: اگر ملاحظه کنید هر جایزه معتبر در سطح جهان یک هدفگذاری خاص دارد. به عنوان نمونه جایزه ادبی نوبل به تاثیرگذاری آثار بر بشریت اهمیت می‌دهد، یا بسیاری از جوایز ملی در دنیا به میزان تاثیر بر ادبیات و زبان آن سرزمین توجه می‌کنند.

به عنوان نمونه هدف اصلی در جایزه جلال آل‌احمد ارتقای زبان و ادبیات ملی و دینی است. در داوری این جایزه خوب است اهتمام یشتری بر این باشد که داورانی برگزیده شوند که بر زبان و ادبیات تسلط داشته و به ترویج آن از طریق آثار قلمی یا آموزشی خود اهتمام داشته باشند. در این صورت است که با توجه به نگرش و تخصص داوران، انتخاب آثار به مطلوبیت نزدیک می‌شود. در صورتی که گاه به دلیل برخی معیارها که در نزد داوران برحسب سلیقه معتبر شمرده می‌شود، شایسته‌ترین آثار منطبق بر اهداف برگزیده نمی‌شوند که این امر به زیان ادبیات کشورمان است و حتی به اعتبار جوایز می‌تواند آسیب بزند. وی با تاکید بر ضرورت استفاده از هیات‌های نظارت شایسته بر داوری‌ جشنواره‌های ادبی افزود: این امر می‌تواند مانع از بروز برخی خطاهای غیرتخصصی ناخواسته شود.

برادران با بیان اینکه گاه عدم توجه کافی به اهداف مانع از انجام صحیح داوری می‌شود، گفت: به عنوان نمونه وقتی هدف جایزه جلال را ارتقای زبان و ادبیات ملی و دینی درنظر می‌گیریم باید توجه کرد تا چه اندازه زبان ملی و دینی به شاخص‌های مناسب تبدیل شده یا جامعه ارزیاب با همه تنوعی که دارد به هم‌فهمی درباره این هدف رسیده است. البته تاکنون نتایج خوبی از داوری‌های جایزه جلال به دست آمده که می‌تواند بهینه شود.

این نویسنده تاکید کرد: از سوی دیگر با اینکه جایزه‌ها و جشنواره‌های ادبی فرصتی برای معرفی آثار هستند ولی تنها عامل در پرفروش‌شدن کتاب‌ها به شمار نمی‌روند. برادران با اشاره به نقش مهم ناشران و حلقه‌های ادبی در پرفروش‌شدن آثار برگزیده جوایز ادبی گفت: ناشران، برگزارکنندگان جشنواره‌ها و حلقه‌های ادبی نیز با برنامه‌های مختلف از جمله با استفاده از یادداشت‌های منتقدان و نویسندگان مطرح و مجرب می‌توانند در معرفی و پرفروش شدن آثار کمک کنند. وی تاکید کرد: جشنواره را باید فقط یکی از عوامل معرفی اثر خوب و خلق فرصت‌ برای معرفی یک اثر باکیفیت دانست که بر فروش آن می‌تواند اثر بگذارد. عوامل بسیاری در پرفروش شدن آثار منتخب جشنواره‌ها تاثیر دارند؛ از جمله فرهنگ کتابخوانی، اقتصاد جامعه، نیاز و ذائقه خاص مخاطبان و شرایط زمانه در این زمینه موثر است. شیوه تبلیغ و کیفیت خود اثر و حساسیت خاص جامعه به یک موضوع نیز از عوامل تاثیرگذار هستند. جشنواره‌ها می‌توانند به نویسندگان مستعد ولی ناشناخته اعتبار دهند و به نویسندگان شناخته‌شده اعتبار بیشتری ببخشند ولی در نهایت فرصتی هستند که به تنهایی کافی نیستند. برادران همچنین گفت: چرخه تولید یک اثر ادبی، خوانش و نقد و بررسی آثار در ایران نیازمند بازبینی و اصلاح اساسی است. از سوی دیگر تحرک جامعه ادبی و حساسیت عمومی به ادبیات و هنر با برقراری رابطه دیالکتیکی بین نویسنده، ناشر و جامعه کمک می‌کند یک اثر پرخواننده شود و بتواند گفتمان‌سازی کند.